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2018年浙美版四年级美术上册《漫画与生活》教案设计

发布者:admin
日期:2019-06-03 18:47

2018年浙美版四年级美术上册《漫画与生活》教案设计

  幼教网清算了关于2018年浙美版四年级美术上册《漫画与生活》教案设计,希望对教师教学有所辅佐,仅供参考。

  一、教学方针  1.在漫画头像进修的基本上,进一步体味漫画说话,进修简单的漫画创作手法。

  2.经过进程本课的进修,让学生体味漫画与生活的关系,启发学生依照生活中的情节和感应感染,用漫画说话来表达。   3.体味生活中的滑稽身分,培养学生开畅的个性,并经过进程不雅观察与思虑来明辨长短的能力。   2、教材剖析  2.重点、难点。

  重点:用夸大的体例设计形象,表达思惟。

  难点:能针对要表达的思惟来设计,构想奇妙、滑稽。

  3、教学设计  课前预备  (学生)自己喜爱的漫绘图片或漫画书,自己体味到的漫画创作故事或漫画家,绘画工具。

  (教师)漫画资料、图片等。   教学进程  1.激趣导入。

  (1)出示一漫绘图片:试添问题问题。   (漫画《画画》,学生看看想想,加上问题问题并说原因?)  (2)与我们平常寻常的画比有甚么分歧?  (小结:漫画用夸大、变形等体例来默示生活中的某些现状,用嘲讽、滑稽的手段来默示自己的思惟和感应感染。

)  (3)揭题。

  2.欣赏,进一步理解漫画与生活的关系。   (1)出示《半分》,想一想,给它加个问题问题并说理。

  (2)出示第三幅四格漫画《原本如此》,细心不雅观察,体味其意,试加问题。

  2.交换、剖析。

  (1)你喜爱的漫画形象是谁?有甚么特点?为甚么夸大他这一点?  (2)交换观点。   (小结:漫画的形象夸大、造型精练,能表达必定的思惟。 )  (3)大师熟习的三毛形象,是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。

大师的经验:漫画来自于生活。

  3.进修实践。

  (1)出示儿童喜爱的三毛,不雅观察并斟酌:人物形象的特点?这样画的默示目的?  (2)让学生也动笔试试,学画三毛,而且鼓舞鼓励有能力的学生来创作新时期的三毛形象。

  4.作业反馈,小结创作心得。   (学生小组交换自己适才的创作,并说说自己是怎么想的)  小结:夸大与变形都是为自己的要默示的思惟处事。

  5.寻找创作题材。

  (1)漫画源于生活,我们身边有哪些情节或感应感染可以用漫画形式默示呢?  (2)思虑、交换,启发思惟。

  6.学生创作。

  (分层教学)  为创作有坚苦的学生供给一些四格漫画的前一、两幅,让他们用自己的想法来接着创作功效。   7.作业展示。

  8.课外延长。

  介绍我国的漫画大师丰子恺。

  介绍其他漫画类型。

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